sábado, 30 de julho de 2011
quarta-feira, 13 de julho de 2011
MÍDIA: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO
O impacto das novas tecnologias na sociedade é uma realidade da qual não podemos fugir, caminhamos para um futuro com as tecnologias entrando cada vez mais nas diferentes tarefas do cotidiano. Para isso, é necessária a articulação da nossa cultura, muito rica e vital, com as novas Tecnologias. Diante da nova sociedade que se transforma constantemente no seu campo tecnológico, as necessidades de amplitude educacional e social se mostram necessário e evidente. As ondas eletromagnéticas interferem diretamente no comportamento humano em vários aspectos, tais como: saber utilizar as máquinas e compreender e interpretar as informações. Hoje, não à como substituir o e-mail pela carta, uma forma de comunicação rápida e eficiente que liga as pessoas de todo o mundo levando informações e socializando esta inter-relação. Por outro lado, isso ressalta a importância de haver, dentro das escolas, das famílias e das demais instituições sociais, espaços voltados criticamente para analisar as reflexões sobre a presença dos meios de comunicações em nossas vidas – Qual o real propósito da informação? Qual é a crescente necessidade dessa expressão pública? O que se sabe é que a tecnologia veio conquistar seu espaço, e não se pode mais pensar em viver sem essa tecnologia, restando à sociedade, qualificar e impor limites estabelecendo regras que não permitam que a própria mídia estabeleça seus próprios limites. Pesquisas recentes mostram que os brasileiros passam mais tempo em frente a uma TV e navegando na WEB do que lendo. Silverstone (2003, p.58) já alerta que: (...) Requer do individuo que saiba ler os produtos de mídia e que seja capaz de questionar suas estratégias (...). Isso implica tanto numa leitura dos textos escritos, quanto dos textos sonoros ou visuais transmitidos pela mídia, bem como dos subtextos ideológicos e comerciais. Nesse contexto, os textos midiáticos, precisam ser moldados para que a sociedade saiba interpretá-los de forma autônoma, crítica e criativa através das diversas possibilidades comunicativas existentes. Essas informações podem ser usadas na escola, posto que estão no mundo, e que são usadas no espaço extraescolar por alunos e professores (BELLONI, 2005, P.17). E essa tecnologia na escola estabelece novas fronteiras, isso se faz com o estabelecimento claro dos objetivos educacionais gerais e específicos de um determinado conteúdo. Porém, de nada adiantará mostrá-los, se não houver a motivação, onde o aluno se envolve com a situação proposta pelo professor, dando assim significado ao que se aprende. Por outro lado a escola como instituição, tem papel primordial de favorecer aos seus educadores e corpo de alunos, novas tecnologias, no ambiente escolar, incentivando e estimulando o processo de ensino-aprendizagem.
sexta-feira, 8 de julho de 2011
AULA REALIZADA EM SALA COM OS ALUNOS EJA.
ESCOLA JOÃO ALENCAR DE MEDEIROS
Trabalho realizado em sala de aula.
Professor: José Aldo
Disciplina: História
Turma: 5° Período
Tema: "A ciência da guerra leva à ditadura."
Mahatma Grandhi.
Alunos envolvidos: Allan Morais, Joanilson de Medeiros, José Jorge, Maria das Dores, Maria do Socorro e Rildênia de Sousa.
TRABALHO REALIZADO EM SALA COM OS ALUNOS DA EEJAM.
A
Escola João Alencar de Medeiros.
Apresentação:
Tema: O aborto.
Equipe responsável pela apresentação: Arícia Rebeca, Laura Cristina, Micaely Marinho e Gabriel Leão.
Turmas: 8° e 9° ano.
Professor: José Aldo
domingo, 3 de julho de 2011
TRABALHO REALIZADO NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DA EEJAM.
Professor José Aldo.
Assunto: Revolução Russa.
terça-feira, 28 de junho de 2011
V Conferência Municipal de Saúde de Ipueira - RN
Foi realizado no dia 27 de junho de 2011, na cidade de Ipueira a V Conferência Municipal de Saúde. O evento foi realizado na Escola Estadual João Alencar de Medeiros, na ocasião, foi discutido novas propostas para melhorar a saúde do município.
segunda-feira, 30 de maio de 2011
domingo, 29 de maio de 2011
SÃO JOÃO NA ESCOLA JOÃO ALENCAR DE MEDEIROS
A Escola João Alencar de Medeiros comemorou ontem 28/05/11, o "São João" da
Escola. As festividades aconteceram durante todo o dia, e contou com a participação da sociedade.
sexta-feira, 27 de maio de 2011
Só pra historiar.: Surgimento da Vida na Terra: versão Os Simpsons
Só pra historiar.: Surgimento da Vida na Terra: versão Os Simpsons: "Esse vídeo é mais uma forma, também lúdica, para tentar explicar o surgimento da vida na Terra de acordo com a teoria evolutiva. Agora na v..."
quarta-feira, 25 de maio de 2011
AGRADECIMENTOS
Agradeço a todos os meus amigos que estão me seguindo através do blog.
Um abraço a todos.
Um abraço a todos.
Atividades realizadas no curso Proinfo Integrado
Quem sou como professor e Aprendiz?
Como professor e Aprendiz, procuro me adequar as interações e as situações existenciais, lembrando sempre que o processo de ensino-aprendizagem e individual e depende do contexto social de cada aluno. Nessa perspectiva, procuro ouvir suas ideias , e despertar no aluno o interesse por novos conhecimentos, fazendo uso das tecnologias disponíveis no ambiente escolar, organizando os conteúdos e orientando a aprendizagem na busca de informações para construir uma sociedade mais justa e igualitária para todos.
Diário de Bordo
A tecnologia é um grande desafio. E o educador deve se apropriar dessa tecnologia e repensar seu papel na sociedade. Dessa maneira, buscar uma forma contínua e coletiva de articular o ensino e aprendizagem.
Diante do que foi visto no vídeo, e das constantes transformações pelas quais a sociedade vem passando, somos colocados frente a um novo contexto educacional, que nos remete ao desafio de converter informações em conhecimentos, o que reflete em um novo modo de pensar. Por conseguinte, a cada dia, surge a necessidade de se pensar no papel da escola dentro de uma sociedade tecnológica, o que constitui uma necessidade colocada aos educadores e a própria instituição educacional, que passa a assumir um papel determinante no ensino e aprendizagem de foma mais ampla.
Experiência – Sugestão de Aula
Analisar um exemplo, destacando pontos das estratégias de aula – Portal do professor, que possa torna referência nas minhas práticas pedagógicas. Após uma análise na questão proposta, pude observar o material didático usado para ministrar a aula. O assunto pouco explorado, talvez pela sua proximidade temporal, mais bastante abrangente, pela sua repercussão social, foi ilustrado, com a utilização de algumas imagens como: fotos em capas de revistas, charges sobre o tema - Fernando Collor e o impeachment na imprensa, utilizando alguns recursos como: Fotografias, caricaturas, charges do período, pesquisa no acervo digital, reportagens e elaboração de um roteiro para uma peça de teatro. A avaliação teve como base a participação dos alunos nas atividades de pesquisa e discussão em sala de aula. A metodologia utilizada na atividade, foi despertar no aluno o interesse de desenvolver uma postura crítica em relação a sociedade, bem como, a respeito da atuação/mobilização do papel da política.
-Ativ-7_ALDOFEITOSA
-TEMA- PROJETO PEDAGÓGICO HORTA NA ESCOLA:PLANTAR, COLHER, CONSUMIR.
-ÁREAS DE CONHECIMENTOS: CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, MATEMÁTICA E LÍNGUA PORTUGUESA.
-DURAÇÃO: TODO O ANO.
-NÚMERO DE ALUNOS ENVOLVIDOS: ENSINO FUNDAMENTAL:
ENSINO MÉDIO:
-TODOS OS PROFESSORES DA ESCOLA JOÃO ALENCAR DE MEDEIROS ESTÃO ENVOLVIDOS.
-CONHECIMENTOS PRÉVIOS: O presente trabalho foi elaborado com o intuito de envolver os educadores e educandos da Escola João Alencar de Medeiros, a realizar um projeto sobre hortaliças, desde o cultivo até a colheita e consumo dos produtos plantados.
-CONHECIMENTOS ARTICULADOS: O projeto funcionará como aliado na perspectiva da prática pedagógica do Projeto Político Pedagógico da Escola, com ações que contemplem a alimentação escolar possibilitando a melhoria da qualidade dos cardápios e ao mesmo tempo, desenvolvendo mudanças de hábitos.
-OBJETIVOS:
*OBJETIVO GERAL: Implantar a horta no escola, de forma interdisciplinar, onde professores e alunos atuam como parte integrante.
*OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desenvolver competências, incentivar o gosto em se plantar hortas domésticas, criar na escola uma área verde e produtiva, utilizar produtos orgânicos e materiais recicláveis na preparação e cultivo etc.
-ATITUDE DOS ALUNOS: Os alunos atuam sempre com muita responsabilidade e compromisso. Estes estão presentes em todas as atividades desenvolvidas nas hortas, tais como: seleção das espécies, cultivo, plantio, cuidados e colheita. Cabendo aos professores, trabalhar os conteúdos interdisciplinar e auxiliar os educandos.
-RECURSOS UTILIZADOS:
*COMPUTADOR – para desenvolver o projeto;
*INTERNET – onde foi realizado uma pesquisa para aprofundar os conhecimentos;
*MATERIAL PARA A CONSTRUÇAO DOS CANTEIROS – carrinho de não, enxada, pá, regador, etc.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será contínua, e terá como base a participação dos alunos nas atividades de pesquisa e discussão do projeto em sala de aula, referente ao tema. Também será avaliado, os registros construídos pelos alunos nas atividades desenvolvidas na execução do projeto.
-REFERÊNCIAS:
*Produtor de Hortaliças/ Instituto Centro de Ensino Tecnológico – 2ª ed. Rev. - Fortaleza: edições Demócrito Rocha; Ministério da Ciência e Tecnologia, 2004.
*www.amigosdaescola.com.br (Educação ambiental)
*Jornal Mundo Jovem – n° 413, fevereiro/2011.
Quem sou como professor e Aprendiz?
Como professor e Aprendiz, procuro me adequar as interações e as situações existenciais, lembrando sempre que o processo de ensino-aprendizagem e individual e depende do contexto social de cada aluno. Nessa perspectiva, procuro ouvir suas ideias , e despertar no aluno o interesse por novos conhecimentos, fazendo uso das tecnologias disponíveis no ambiente escolar, organizando os conteúdos e orientando a aprendizagem na busca de informações para construir uma sociedade mais justa e igualitária para todos.
Diário de Bordo
A tecnologia é um grande desafio. E o educador deve se apropriar dessa tecnologia e repensar seu papel na sociedade. Dessa maneira, buscar uma forma contínua e coletiva de articular o ensino e aprendizagem.
Diante do que foi visto no vídeo, e das constantes transformações pelas quais a sociedade vem passando, somos colocados frente a um novo contexto educacional, que nos remete ao desafio de converter informações em conhecimentos, o que reflete em um novo modo de pensar. Por conseguinte, a cada dia, surge a necessidade de se pensar no papel da escola dentro de uma sociedade tecnológica, o que constitui uma necessidade colocada aos educadores e a própria instituição educacional, que passa a assumir um papel determinante no ensino e aprendizagem de foma mais ampla.
Experiência – Sugestão de Aula
Analisar um exemplo, destacando pontos das estratégias de aula – Portal do professor, que possa torna referência nas minhas práticas pedagógicas. Após uma análise na questão proposta, pude observar o material didático usado para ministrar a aula. O assunto pouco explorado, talvez pela sua proximidade temporal, mais bastante abrangente, pela sua repercussão social, foi ilustrado, com a utilização de algumas imagens como: fotos em capas de revistas, charges sobre o tema - Fernando Collor e o impeachment na imprensa, utilizando alguns recursos como: Fotografias, caricaturas, charges do período, pesquisa no acervo digital, reportagens e elaboração de um roteiro para uma peça de teatro. A avaliação teve como base a participação dos alunos nas atividades de pesquisa e discussão em sala de aula. A metodologia utilizada na atividade, foi despertar no aluno o interesse de desenvolver uma postura crítica em relação a sociedade, bem como, a respeito da atuação/mobilização do papel da política.
-Ativ-7_ALDOFEITOSA
-TEMA- PROJETO PEDAGÓGICO HORTA NA ESCOLA:PLANTAR, COLHER, CONSUMIR.
-ÁREAS DE CONHECIMENTOS: CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, MATEMÁTICA E LÍNGUA PORTUGUESA.
-DURAÇÃO: TODO O ANO.
-NÚMERO DE ALUNOS ENVOLVIDOS: ENSINO FUNDAMENTAL:
ENSINO MÉDIO:
-TODOS OS PROFESSORES DA ESCOLA JOÃO ALENCAR DE MEDEIROS ESTÃO ENVOLVIDOS.
-CONHECIMENTOS PRÉVIOS: O presente trabalho foi elaborado com o intuito de envolver os educadores e educandos da Escola João Alencar de Medeiros, a realizar um projeto sobre hortaliças, desde o cultivo até a colheita e consumo dos produtos plantados.
-CONHECIMENTOS ARTICULADOS: O projeto funcionará como aliado na perspectiva da prática pedagógica do Projeto Político Pedagógico da Escola, com ações que contemplem a alimentação escolar possibilitando a melhoria da qualidade dos cardápios e ao mesmo tempo, desenvolvendo mudanças de hábitos.
-OBJETIVOS:
*OBJETIVO GERAL: Implantar a horta no escola, de forma interdisciplinar, onde professores e alunos atuam como parte integrante.
*OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desenvolver competências, incentivar o gosto em se plantar hortas domésticas, criar na escola uma área verde e produtiva, utilizar produtos orgânicos e materiais recicláveis na preparação e cultivo etc.
-ATITUDE DOS ALUNOS: Os alunos atuam sempre com muita responsabilidade e compromisso. Estes estão presentes em todas as atividades desenvolvidas nas hortas, tais como: seleção das espécies, cultivo, plantio, cuidados e colheita. Cabendo aos professores, trabalhar os conteúdos interdisciplinar e auxiliar os educandos.
-RECURSOS UTILIZADOS:
*COMPUTADOR – para desenvolver o projeto;
*INTERNET – onde foi realizado uma pesquisa para aprofundar os conhecimentos;
*MATERIAL PARA A CONSTRUÇAO DOS CANTEIROS – carrinho de não, enxada, pá, regador, etc.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será contínua, e terá como base a participação dos alunos nas atividades de pesquisa e discussão do projeto em sala de aula, referente ao tema. Também será avaliado, os registros construídos pelos alunos nas atividades desenvolvidas na execução do projeto.
-REFERÊNCIAS:
*Produtor de Hortaliças/ Instituto Centro de Ensino Tecnológico – 2ª ed. Rev. - Fortaleza: edições Demócrito Rocha; Ministério da Ciência e Tecnologia, 2004.
*www.amigosdaescola.com.br (Educação ambiental)
*Jornal Mundo Jovem – n° 413, fevereiro/2011.
segunda-feira, 23 de maio de 2011
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